Associar a informática a criações artísticas no
campo da Educação Matemática é o objetivo do projeto
Performance Matemática Digital (Digital Mathematical
Performance).
Desenvolvido pelo Professor Marcelo Carvalho Borba,
do Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE),
campus de Rio Claro, em parceria com George Gadanidis,
da University of Western Ontário, Canadá, o trabalho
investiga a elaboração de aplicativos e hipertextos
em um ambiente on-line para o ensino dessa ciência.
Aplicativos são softwares destinados a facilitar
tarefas em informática, enquanto os hipertextos
são textos em que palavras ou frases em destaque,
ao serem clicadas, remetem a outras informações.
A pesquisa busca enriquecer a atividade educacional
com recursos como a performance, que, no meio artístico,
envolve uma ação que funde linguagens distintas,
como vídeo, música, dança, pintura. “O projeto investiga
a performance digital, focado na temática de ensino
matemático, em um ambiente on-line, e como isso
pode reestruturar o modo de se fazer e ensinar Matemática
por meio da tecnologia”, diz o professor Borba,
coordenador do Grupo de Pesquisa em Informática,
outras Mídias e Educação Matemática (Gpimem) do
IGCE.
Para encontrar as respostas sobre a relação entre
artes e educação matemática, os professores analisam
a literatura sobre artes cênicas, performances
artísticas e poesia, e aprendem teorias que podem
ser utilizadas no novo ambiente educacional. Os
pesquisadores entrevistam ainda artistas e pesquisadores
de artes e educação matemática para conceber materiais
transdisciplinares e multimídia. Um exemplo disso
é um poema cujo tema são as retas paralelas, interpretado
ora por um coral infantil, ora por um intérprete
em língua portuguesa, que pode ser encontrado
na
página do professor Gadanidis.
Veja
vídeo sobre o "Problema do Garçom"
Visitem
o Site Oficial do Projeto "Digital Mathematical
Performance"
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