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Título: Lights, Camera, Math! The F Pattern news.
Autores: Ricardo Scucuglia, George Gadnidis e Marcelo
de Carvalho Borba
Abstract: We define mathematical performance as
the process of communicating mathematics using the performance arts.
By highlighting the role of technologies in shaping mathematical thinking,
we present two episodes of a qualitative case study. First, considering
the use of songs, lyrics, video clip, manipulative blocks, and online
applet, we illustrate how thinking collectives of studentsteacher-
media investigated the L Patterns (sequence and series of odd and
even numbers) and conjectured a new sequence of numbers called F pattern.
Then, we describe how these collectives created a digital math performance
for the Math Performance Festival based on their conjecture. We believe
that digital media and the performance arts are helping to create
transformative means of mathematical communication and learning.
In: Wiest, L. R., & Lamberg, T. (Eds.). Proceedings
of the 33rd Annual Meeting of the North American Chapter of the International
Group for the Psychology of Mathematics Education (pp. 1758-1766).
Reno, NV: University of Nevada.
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Título: Educação Matemática a Distância Online: Balanço e Perspectivas
Autor: Marcelo de Carvalho Borba
Resumo: O objetivo deste artigo é mostrar como que
a educação matemática online se encontra hoje no Brasil. Em um primeiro
momento a pesquisa em Educação a Distância online (EaDonline) estava
muito próxima da pesquisa em tecnologia e educação matemática. Com
o advento da massificação do uso da modalidade a distância para formação
de professores, cada vez mais a discussão se descola da área de tecnologia
e se direciona para políticas públicas, sem levar em consideração
muitas das discussões sobre EaDonline. O artigo realça essa tensão
e sugere que os cursos de licenciatura em matemática a distância deveriam
levar em consideração as pesquisas feitas sobre educação matemática
a distância online.
Palavras chave: educação a distância, educação online, TIC,
formação de professores, performance matemática, modelagem.
Artigo publicado nos anais do XIII CNEM - Conferência Internacional
de Educação Matemática, realizado em Recife
nos dias 26 a 30 junho de 2011
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Título:Ubiratan D’Ambrosio: Educador matemático brasileiro e internacional
Autores: Marcelo de Carvalho Borba
Resumo: Neste artigo são apresentadas breves notas
sobre a concepção de pesquisa, de orientação e do pensar de Ubiratan
D’Ambrosio. É realçado seu papel na Educação Matemática brasileira
e na internacionalização da mesma. Algumas referências são listadas
para que o interessado possa saber mais sobre esse educador. Palavras
Chave: etnomatemática, educação para
paz, modelagem, UNESP, educação matemática.
Artigo publicado nos anais do XIII CNEM - Conferência Internacional
de Educação Matemática, realizado em Recife
nos dias 26 a 30 junho de 2011
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Título: Tecnologias Digitais na Produção
e Análise de dados Qualitativos
Autores: Sueli Liberatti Javaroni, Silvana
Claudia dos Santos, Marcelo de Carvalho Borba
Resumo: Este artigo tem por objetivo
discutir o papel das tecnologias digitais no processo
de coleta e análise de dados em pesquisa qualitativa.
Apresentamos duas pesquisas, de cunho qualitativo, com
objetivos e contextos distintos que ilustram o modo como
os dados podem ser coletados utilizando-se de diferentes
mídias e como elas podem moldar a análise
do pesquisador, bem como os resultados da pesquisa. Apoiados
em uma perspectiva teórica, na qual o conhecimento
é produzido por um coletivo de seres-humanos-com-mídias,
acreditamos que a tecnologia utilizada na produção
e análise também condiciona os resultados
da pesquisa. Assim, as tecnologias assumem papel fundamental
no fazer pesquisa e no conhecimento científico
gerado a partir dela.
Abstract: This article aims to discuss
the role of digital technology in the process of collecting
and analyzing data in qualitative research. We present
two qualitative studies, with different objectives and
contexts, that illustrate how data can be collected
using different media and how they may shape the researcher's
analysis and the results. Based on a theoretical perspective
in which knowledge is seen as being produced by a collective
of humans-with-media, as opposed to an individual or
collective of humans, we believe that the technology
used to produce knowledge and to analyze the data conditions
the findings. Thus, technologies play a key role in
doing research and the scientific knowledge generated
from it.
Key-words: Digital Technology, Data
Collection, Knowledge Production.
Artigo publicado na Revista
Educação Matemática Pesquisa - nº 13 Vol. 1
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Título: Softwares e Internet na sala de aula
de Matemática
Autor: Marcelo de Carvalho Borba
X Encontro Nacional de Educação Matemática
Educação Matemática, Cultura e Diversidade
Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010
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Título: Humans-with-media and the production
of mathematical knowledge in online enviroments
Autor: Marcelo de Carvalho Borba
Canadian Mathematics Education Study Group - CMESG-
Proceedings - 2009 Annual Meeting. York University,
June 5 - june 9, 2009
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Título: Coletivos seres-humanos-com-midias
e a produção matemática
Autor: Marcelo de Carvalho Borba
Anais - Trabalhos completos - do I Simpósio de
Psicologia da Educação Matemática,
Sociedade Brasileira de Pscologia da Educação
Matemática, Sociedade Brasileira de Educação
Matemática. Universidade Federal do Paraná,
Universidade Tuiuti do Paraná Pontifícia
Universidade Católica do Parana Curitiba, Brasil,
dezembro de 2001
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Título: Educação
Matemática: realizações avanços
e perspectivas.
Autores: Marcelo de Carvalho Borba
Anais
do V Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação
em Educação Matemática-EBRAPEM, Anais
V Ebrapem, p. 8-11, PUC - Pontifícia Universidade
Católica, São Paulo, 02,03 e 04 de novembro
de 2001.
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Título: Graphing calculators and reorganization
of thinking: the transition from functions and derivates
Autores: Marcelo de Carvalho Borba e
Mónica Ester Villarreal
Proccedings of the 22nd Conference of the International
Group for the Psycology of Mathematics Educacion (PME)
- South Africa - 1998
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Título: The Transformation of Mathematics in
on-line courses
Autor: Marcelo de Carvalho Borba
Este artigo apresenta alguns resultados de pesquisa sobre
as mudanças ocorridas na produção
matemática de professores em cursos a distância
on-line. O autor tem por pressuposto que o conhecimento
é gerado por coletivos humanos com mídias
e que diferentes tecnologias modificam a natureza do conhecimento
gerado. Assim procura entender como a Internet modifica
as interações e a produção
de conhecimento no contexto de cursos a distância
on-line, o qual enfatiza o uso do chat. Tem por objetivo
analisar como tal interface está mudando a natureza
da matemática que está sendo gerado nesta
comunidade on-line, tal como é descrita.
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Título: A pesquisa qualitativa em Educação
Matemática
Autor: Marcelo de Carvalho Borba
O Professor Marcelo Borba Borba apresenta algumas das
modalidades de pesquisa qualitativa que têm sido
desenvolvidas na região de inquérito Educação
Matemática. Inicia discutindo o que entende por
pesquisa qualitativa, bem como por pesquisas colaborativas.
Passa então a discorrer sobre aspectos de algumas
das tendências de pesquisa, tais como história
oral, experimentos de ensino, análise de vídeos
e de vídeos artigos. Pretende com esse texto, trazer
à discussão alguns indícios que levaram
muitos pesquisadores da área de Educação
Matemática a desenvolverem pesquisas na modalidade
qualitativa.
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Título: GPIMEM – Dez anos: Sua interação
com o Ebrapem
Autor: Marcelo de Carvalho Borba
No artigo GPIMEM – DEZ ANOS: SUA INTERAÇÃO
COM O EBRAPEM, seu autor Marcelo C. Borba, analisa os
temas dos seis primeiros EBRAPEM’s e como estes
se relacionaram com a produção do GPIMEM,
até então. Traz ainda um desenvolvimento
histórico da criação do EBRAPEM e
sua relação com o GPIMEM. Finaliza o artigo
com a apresentação da produção
do GPIMEM ao longo de seis primeiros anos do EBRAPEM.
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Título: Internet Avançada e Educação
Matemática: novos desafios para o ensino e aprendizagem
on-line
Autores: Marcelo de Carvalho Borba, Marcus Vinicius
Maltempi, Ana Paula Malheiros
Nova versão do texto publicado nos anais do 1º
Workshop TIDIA
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Título: Tecnologia Portátil e
e Reorganização do Pensamento.
Autora: Fernanda Cesar Bonafini
International Conference on Engineering and Computer Education,
ICECE 2003, Santos, São Paulo, Brasil, 2003
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Título: O uso do sistema CBL em atividades
de eperimentação
Autora: Fernanda Cesar Bonafini
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Título: CBL e Calculadora Gráfica:
Novos Instrumentos Integrando o Ensino de Matemática
e Física. VI Encontro Brasileiro de Estudantes
de Pós-Graduação em Educação
Matemática, VI EBRAPEM, Campinas, São Paulo,
Brasil, nov. 2002.
Autora: Fernanda Cesar Bonafini
VI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação
em Educação Matemática, VI EBRAPEM,
Campinas, São Paulo, Brasil, nov. 2002.
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Título: "O conhecimento matemático
e o uso de softwares gráficos"
Autores: Maria Helena S.S. Bizelli e
Marcelo de Carvalho Borba
Este artigo foi publicado na revista "Educação
Matemática em Revista", ano 6, número
7, julho de 1999. Esta revista é uma publicação
da Sociedade Brasileira de Educaçao Matemática
(SBEM).
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Título: Etnomatemática: O homem
também conhece o mundo de um ponto de vista matemático.
Autor: Marcelo de Carvalho Borba
Boletim de Matemática e Educação
Matemática - (Bolema) - Nº 5, ano 3 -1988
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Título: "Um modelo para compreensão que
os estudantes têm em um ambiente de representações múltiplas"
Autor: Marcelo de Carvalho Borba
Resumo: Neste artigo eu apresentarei
um modelo de como acontece o processo de compreensão matemática
quando os estudantes lidam com aplicativos que envolvem
representações múltiplas. Embora eu não vá descrever exemplos
em detalhes, eu farei uma breve síntese de alguns exemplos
que fundamentem o modelo a ser apresentado no final deste
artigo. Como os exemplos e o modelo não podem ser descritos
em um vácuo, eu iniciarei este artigo com uma breve descrição
do aplicativo Function Probe© (Confrey, 1991), o qual
utilizei em algumas pesquisas, assim como um enfoque para
o ensino de transformações de funções que é o tema que
os estudantes, entrevistados por mim, estavam trabalhando.
Palavras Chave: function probe, estudo
de funções, ambientes de representações
multiplas, aprendizagem, educação matemática.
Artigo publicado pelo INEP - Instituto Nacional de Estudos
e Pesquisas Educacionais - Série Documental: Eventos,
n.4, 3ª parte, maio/1994. "Seminário Novas
Perspectivas da Educação Matemática
no Brasil" - Águas de São Pedro,
SP, 01 a 06 de maio de 1994
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